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家长说 | 幸福的小种子

发表日期:2020年06月03日


著名教育家苏霍姆林斯基说过:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”说明了家庭教育在孩子成长过程中是不可或缺的。儿童良好的道德品质、行为习惯和非智力因素的积极特征都是婴幼儿时期养成的,父母作为孩子的第一任老师,对孩子的一生影响深远。实验幼儿园在三人行课程理念下,倡导教师、幼儿、家长共生共长。在“家长说”这个栏目,我们将听到来自不同家长们的心声。

作为一名崇尚散养且无比懒惰的妈妈,我常常幻想,希望能有一种方法,可以让小可爱在父母或老师完全不施压的情况下,自觉自愿地产生强大的学习动力,同时审身审心、自律自强。不管是语数英那些常规学科,还是画画、表演、游泳或其他任何一项兴趣爱好,总之不用我操心,娃自己就能自主学习、搞定一切。

直到她今年上半年升至小班下学期,我突然发现,这一无比美好的愿望是有可能实现的,而其中最为重要的,便是为孩子的天生求知欲培育一些肥沃的神奇“土壤”……

每个孩子都是独一无二、千姿百态的小苗


我仔细地端详着眼前这幅“神作”:

中间不太规则的圆形,两段非常随意的不规则线条顶在头上,圆形上方歪歪斜斜地贴着各色纸片、下方则粘着两个小三角??任我这个妈妈想象力丰富,也不知道是个什么东西。

“妈妈来看呀!妈妈看!”三岁半的小可爱兴奋地拖我到小三班展示墙前,指着右上角那幅“神一般”难以辨认的作品,“妈妈,那个,那个是我的作品!”。

我仔细地环顾了一边周围其他孩子的作品,才依稀分辨出,这些纸片想要粘贴出的应该是孩子心中的妈妈,只是,没有一副作品看起来能及时明白所绘何物。

然而这完全不影响,每个孩子的杰作都“张扬”地展示在那华丽丽一目了然的整片漂亮墙面上。

(此图非文中画作......那幅被粗心的妈妈不知道放到哪里了......)

自此以后,看展示墙便成了每天我送小可爱抵达班级后离别前的例行公事。

我不知道,这样一个小小的展示台对孩子有多大作用。

我看到的只是,在短短5个月的时间里,过去很难坐定的非典型处女座宝宝,开始慢慢的喜欢在家里捣腾画画、剪刀、粘东西、和建乐高,竟然偶尔还能出现坐在桌子前安安静静地玩上一小时手工的场景,没有比这更能让她的懒妈开心的事情了!

(小可爱和班上的BOB同学合作搭建房子)

在实验,我看到,所谓孩子的兴趣发展,既不完全是父母给孩子报个培训班,每次上完课拿着老师指点下的“完美”作品向父母交差,也不是完全不管不问,任孩子瞎疯瞎玩。

每个孩子都是天才,

每个孩子也都是独一无二、充满个性的,

幼儿园所做的事情大约就只是,

给这些千姿百态的小苗提供一片足够肥沃的土壤,

让他们充分成长出各自的精彩。

(小可爱欣赏大班哥哥姐姐们的画作)


是的,按照我的体会,所谓的能让我实现美好愿望的神奇土壤,大约有以下四个组成部分,这些组成“肥料”几乎适用于孩子的任何一项学习或兴趣发展。

01

有安全感且被尊重的环境

受我突来的疾病影响,从小开朗活泼的小可爱,在入园前两个月变得沉默不自信,这让即将放手让她独自面对彻底陌生环境的我焦虑不已,为此,在还没有与班主任涂涂老师见面时,便已电话拜托三次,哭了两次。

是的,除了担心,还有愧疚和自责。觉得是我的原因导致孩子变成了那样,反复的拜托是真的害怕孩子没法变回来,希望幼儿园和老师们能帮助孩子适应或者说转变。然后便迎来了老师们的首次家访,这次见面曾一度让我非常担心,这么年轻的三个小女孩加上一位刚刚生了孩子的妈妈,真的能照顾好我的宝贝吗?

(家长有事没法按时去园接孩子放学,时任生活老师周老师带着孩子一起开会)

很快,我就发现自己的担心是多余的,才短短两个星期的时间,以往那个超级阳光的小可爱回来了!刚上幼儿园的时候,在班上,看到几个同学在玩,小可爱常常会退缩、想换别的地方玩;而现在,就算是送去游乐场,她也很快就能找到新朋友,并和孩子们打成一片,豪无羞涩。

(小可爱和班上小伙伴们一起愉快的玩耍着)

最夸张的是在进园两个月后,副班主任CC老师告诉我,小可爱被班上的小朋友投票选为了班级文明星。社会人惯了的我还一度认为是,老师们认为她在班上年龄最小而给予的照顾。

但现实情况则是,在老师跟班上小朋友提出“是否有心目中推选的小伙伴”时,小可爱主动上前发表了她的文明宣言:“我推荐自己做文明星,因为我平时特别爱护同学,和睿睿、李子棠、小柠檬、森森林林都是好朋友,希望大家可以选我。”最后下场在说“谢谢大家”的同时,还向小朋友们鞠了一躬。

(晨会上幼儿园园领导为小朋友们颁发文明星标志,右三为小可爱)

诧异之下,我问CC老师,

你们是怎么做到让孩子那么快适应新环境的,

得到的答案,只有三个字:安全感。

“必须先奠定安全感,孩子才有可能开始吸收和学习。

所以对于退缩不敢向前的孩子,老师最重要的功课,

不是着急推她向前,而仅仅是给予充分的关怀,

帮助她适应这个大家庭,感到在这里很舒服、很安全。

当孩子感觉到安全、自在以后,

他会自然而然想要,在这个大家庭里面,

拓宽自己的社交圈,跟其他的老师和同学互动,

从而自发地想要掌握新的知识。

(班上小朋友们热烈欢迎因生病1个多月没来幼儿园的小可爱)

02

基本不受限制的接触和尝试

在保证孩子安全的前提下,如果要用一个字来形容实验,恐怕没有第二个字比“疯”更适合了。

一天呆在幼儿园里,老师和孩子们“疯”出的花样层出不穷。

首先是手工创意不断,完全不怕收拾的节奏。幼儿园里面经常带孩子们一起制作各种食物:汤圆、饺子、披萨??此外,幼儿园不定期还有各种节日和主题日,比如中国风主题日、母亲父亲节、晨会日等等数不胜数。甚至有真正的皮影戏剧团来到幼儿园,让孩子们感受真实的非物质文化遗产。

(元宵节小朋友们一起学做汤圆)

甚至因为老师们观察到一个小朋友带去水果引发其他小朋友的好奇,便立马开展了每周一次的“水果日”活动,在这一天里,班上每一个小朋友带上一个水果,并根据水果进行介绍,最后大家一起分享。

在问及设置这个活动的初衷时,班主任涂涂老师特别谦虚的说,“这并不是老师们的创意,只是老师发现大部分孩子对此产生兴趣了,在和孩子进行团讨,了解孩子对水果有哪些已知经验、想了解水果的什么后,才决定开个水果区,然后和小朋友们一步一步的去探究的。”

(小三班每周一次的水果主题日)

总而言之,实验就是一个帮助孩子充分去接触各种活动、体验各种“疯”的基地。而为了让家长更多的了解孩子们在幼儿园做过什么、想做什么,老师们设置了班级网盘,在里面每个孩子都有各自的文件夹,老师隔三差五就会在上面放一些照片和小视频,供班上家长们查阅,非常有意思。

03

自由选择的权利

忆当年,我是怎么会讨厌画画的?

老师说,画不好,你给我留下来,继续画!


我是怎么会跳不好绳的?

老师说,跳不好,你给我留下来,继续跳!


如果你我小时候有过这种被逼迫而厌学的经历,就千万不要再重演在孩子身上了。


所谓兴趣,孩子必须拥有自主选择权。

(幼儿园优秀画作展示,中间为小可爱作品)

我有问过我们班小朋友心目中的四位“女神”,这么多丰富的活动,每天是怎么安排的。

意外的是Linda老师告诉我,每天除了一些固定的主题内容的MAT TIME(小朋友全部围坐在小板凳上听老师讲故事、唱歌、聊天等)外,其他全都是FREE PLAY(自由活动)。

所谓自由活动,并不是老师休息去了,随孩子们去疯。相反自由活动才是老师们更辛苦的时候。通常,同一时间段,教室里或者户外会有2个不同的小组活动在同时进行,每项活动都至少有一个老师带着,孩子们完全可以按照自己的喜好,去选择不同的活动来参加。事实上,是老师们需要发挥创意来安排自己的活动,以便吸引孩子们来参加。在这个过程中,老师用了一个词叫做INVITE(邀请),老师邀请孩子们来参加自己设计的活动,换句话说,老师和孩子是平等的关系,孩子的意愿被充分地尊重。

(幼儿园主办的叶子画展)


04

充分施展自己、获得认可的舞台

在实验,不管学习什么,

老师一定会给孩子展示自己的舞台。

在这里,一切以孩子为先。

比如学唱歌,班级上定期会有全体学员演唱会,每个孩子都要上台,即便是演唱非常基础简单的歌曲,也会得到小伙伴们的聆听和掌声;幼儿园的每周一由各个班级承办的班级晨会日,则给予班级里所有的小朋友们上台表演和主持说话的机会;手工作品的话,必然会有展示墙。

(上学期小三班主办的英语主题晨会)


除此以外,老师还非常注重及时给予孩子正面的反馈。

表扬孩子的时候,老师不会简单地说Good Job(做得好)!

而是会具体地表扬出孩子哪里做得好。

孩子听讲坐得定,老师说Good Listening;

孩子好好吃饭,老师说Good Eating;

孩子用礼貌用语,老师说Good Manner等等,

永远给予具体、正面的反馈。

在这里,孩子的感受比什么都重要!

(小伙伴们在一起是最最开心的事情)

“家长说”

父母之爱子,则为之计深远!电影《天才少女 Gifted》,讲述着一场关于“虎妈”和“羊爸”教养的对决。影片教会我一件事:把发展特长的主导权还给孩子,我们永远不能强迫孩子成为 “完美小孩”,而是让他们找到自己真正热爱的事情,成长为自己本该有的样子。只有无条件的爱,才能给孩子最好的安全感。

影片中那句“才不要像你外婆说的那样整天学习,快乐成长才是更重要的”的台词,让我印象深刻,这也与实验幼儿园一直以来坚持的宗旨“为孩子种下一生幸福的种子”的教育理念不谋而合。记得16年参加过一次学前教育论坛,刘凌园长在现场长达30分钟的演讲中,细数了各种育人育己的方法或经验。

(班主任涂涂老师正在教小可爱打鼓)

最为触动我的,是她说:“教育指向的终极目标只有幸福二字,因此,幸福也是教育品质的最高境界。如果说,在义务教育阶段,由于种种的原因难以以‘幸福’为核心目标来开展一切教育行为,那么在理念相对开放的学前教育阶段,应该是最具有现实条件来关注儿童幸福的,而作为人一生最重要的阶段,关照学前期儿童的幸福体验,关系到孩子一生的尊严和福祉。”

嗯!仅以此文献给最爱的宝贝,希望妈妈能一直这样“懒”下去,无论外界的环境如何,妈妈可以始终对你说出“才不要像你外婆说的那样整天学习,快乐成长才是更重要的。”

(班上四位老师来看望因生病离园1个多月的小可爱)


家长说

下期的家长说又会给大家带来哪些惊喜呢,让我们敬请期待吧!

执笔:侨香部中三班桂雨瞳妈妈

责任编辑:小高



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